Nossos alunos são “nativos digitais”, ou seja, nasceram inseridos numa cultura digital.

Dentro deste contexto é fundamental desenvolver conhecimentos relativos à linguagem de programação e habilidades no uso de tecnologias para garantir a participação consciente e segura dos alunos no mundo virtual.

A Moppe, inovando mais uma vez, em 2015, iniciou um projeto piloto de tecnologia com alunos do 3º ano para o ensino híbrido da Matemática através da plataforma gamificada chamada Matific.

Em 2016, ampliamos o projeto para as turmas do 2º e 4º ano e, em 2017, adotamos oficialmente o ensino gamificado, por meio do Matific, com os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I.

O Matific aborda o ensino de Matemática usando minijogos interativos e atividades práticas, chamados de episódios, baseados em um sistema de aprendizado espiral modular e progressivo.

Os jogos deste ensino gamificado partem de objetivos básicos da matemática para atividades cada vez mais desafiadoras, incentivando as crianças a internalizar conhecimentos e regras matemáticas.

Por meio dessa plataforma online, adaptativa e gamificada, o educador seleciona os episódios relevantes e adequados às necessidades individuais e coletivas de sua turma. Além disso, permite que o professor integre o material didático proponha explorações práticas em seu próprio formato de aprendizagem em sala de aula, proporcionando uma personalização na aprendizagem e no ensino da matemática.

O aluno, em um ambiente lúdico, faz um processo de autodescoberta guiada que aprofunda a sua compreensão cognitiva, além de proporcionar um sentimento de conquista individual após cada episódio concluido.

Utilizar mais essa ferramenta inovadora em nossa escola tem aumentado o interesse e o engajamento dos alunos pela matemática, além de contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e incentivar a aprendizagem pela descoberta. Isso acontece porque esse aplicativo “fala” a linguagem desse novo aluno, nativo digital, que navega muito bem por esse ambiente online.